Учитель по кыргызскому языку (начальная школа)

● Высшее или среднее специальное педагогическое образование по соответствующему направлению.

● Знание основ педагогики, возрастной психологии и методики преподавания кыргызского языка детям младшего школьного возраста.

● Свободное владение кыргызским литературным языком, грамотная устная и письменная речь.

● Знание грамматики, орфографии, пунктуации, лексики и стилистики кыргызского языка в объёме, соответствующем образовательной программе.

● Знание культуры, традиций, литературы и языкового наследия Кыргызстана.

● Умение адаптировать учебный материал к возрасту, уровню подготовки и индивидуальным особенностям учащихся.

● Владение современными методами и технологиями обучения кыргызскому языку.

● Умение проводить интересные, содержательные и структурированные уроки.

● Навыки работы с интерактивными материалами, презентациями и цифровыми образовательными ресурсами.

● Готовность постоянно повышать профессиональную квалификацию и совершенствовать методику преподавания.

2. Требования к проведению уроков

Учитель обязан:

● тщательно готовиться к каждому уроку;

● соблюдать утверждённую образовательную программу и учебный план;

● ставить понятные для учащихся цели урока;

● развивать у детей интерес к кыргызскому языку через чтение, диалоги, рассказы, игры, творческие задания и практическое использование языка;

● развивать навыки правильной устной и письменной речи;

● формировать грамотное произношение, правильное употребление слов и построение предложений;

● системно развивать словарный запас учащихся;

● обучать чтению с пониманием, пересказу, изложению собственных мыслей и созданию небольших письменных текстов;

● развивать у учащихся умение слушать, понимать речь, задавать вопросы и отвечать на них;

● формировать навыки грамотного письма и применять правила кыргызского языка на практике;

● использовать соответствующие возрасту игровые, коммуникативные, исследовательские и проектные методы;

● учитывать разный уровень владения кыргызским языком у учащихся;

● объективно оценивать знания и прогресс каждого ребёнка;

● предоставлять обратную связь учащимся и родителям в установленном школой порядке.

3. Воспитательная составляющая

Учитель должен способствовать:

● формированию уважения к кыргызскому языку как государственному языку Кыргызской Республики;

● воспитанию уважения к культуре, истории, традициям и литературному наследию Кыргызстана;

● развитию интереса к кыргызской литературе, фольклору и национальной культуре;

● воспитанию уважения к старшим, родителям, учителям и окружающим;

● развитию культуры речи и общения;

● формированию самостоятельности, ответственности, дисциплины и интереса к знаниям;

● воспитанию бережного отношения к языковому и культурному наследию.

4. Подход «Асыл Билим»

В работе учителя приветствуется применение принципов Kaizen — постоянного небольшого улучшения:

● замечать индивидуальный прогресс каждого ребёнка;

● помогать ученику видеть собственный результат в изучении кыргызского языка;

● постепенно развивать самостоятельность в устной и письменной речи;

● формировать привычку регулярно читать, говорить и писать на кыргызском языке;

● формировать привычку доводить начатое задание до конца;

● поддерживать инициативу и интерес к изучению языка;

● не сравнивать детей между собой, а ориентироваться на личный прогресс ученика.

5. Личные качества

От учителя ожидаются:

● ответственность и пунктуальность;

● грамотная и выразительная речь;

● доброжелательность и уважительное отношение к детям;

● педагогическая выдержка;

● справедливость и объективность;

● инициативность и творческий подход;

● аккуратность и организованность;

● умение конструктивно взаимодействовать с родителями и коллегами;

● соблюдение педагогической этики и корпоративных стандартов школы.